不知道作为孩子的家长，您希望把孩子培养为什么样的人？是文学家？科学家？或者其他领域的佼佼者？而我，只希望把孩子培养成为孝顺、宽容、有责任感的对家庭、对社会有用的人。

      我们的主要做法是：

      一、注意言传身教。

      都说家长是孩子的第一位启蒙老师，谁说不是呢？孩子出生以后，就生活在父母亲身边，而此时的他（她）们纯洁得就像一张白纸，给它涂抹上什么样色彩，它就将成为什么样的图画。而画家就是我们！画笔就握字我们手中！想一想，爸爸妈妈的一言一行、一颦一笑，爸爸妈妈的为人处事、待人接物……孩子天天看着、时时看着，必然就会有意地模仿、或无意地记在了心里。试问，做爸爸的看着孩子，哪个不曾心里嘀咕“这孩子，做起事情来还真像他（她）妈妈！”做妈妈的看着孩子，哪个不曾心想“嗨，真像他（她）爸！”这也是常说的“潜移默化”。

      既然，家长的行为习惯对孩子的影响如此之大，那么我们就应该随时随地注意我们的言行举止，想要孩子怎么做，我们自己就应该怎么做，不能要求孩子是一套，自己却做不到。

       例如：子豪在家里，总能关心我们。要是家里有人病了，他总不忘提醒吃药，不忘了问“好点儿没有？”我们下班回家，他帮我们端茶送水、捶背按摩，也是常有的事。为什么他似乎特别懂事呢？我想，这跟我们与二老的相处方式也是分不开的。我们与公婆同住，我常想，我因工作需要必须早出晚归，家里的事情几乎都交给了两位老人家，他们要买菜、做饭，还要接送子豪，真的很辛苦、很不容易。我的心里充满感激与歉意。所以我在家里时，总尽量多做事情，对老人家嘘寒问暖，为老人家端茶送水……我想，孩子的眼睛是雪亮的，孩子的心也感受到了——一家人应该相亲相爱，小辈应该孝顺长辈。这些道理，不用我们说，他已经懂得了。

      另外，我想提醒家长们，孩子力所能及能为你做的，应该尽量让孩子为你做。为什么呢？许多家庭中，家长们总是把孩子当作宝贝，最好吃的、最好用的……几乎家里所有最好的东西统统都留给了孩子。这样的做法好吗？我认为不好。因为，这样一来时间长了，孩子会认为，这是应该的，理所当然的，他会变的只懂得接受、不懂得感激、不懂得感恩。有的家长工作累了，身体不舒服了，也不让孩子知道，一个人撑着，或者把孩子当做发泄情绪的渠道，这些都不是明智的做法。

      其实，当你工作累了，身体不舒服了的时候，如果你能告诉孩子，让他知道，你需要他的关心，需要他的帮助。我想，孩子一定非常乐意为你做事情、为你服务、照顾你。因为，孩子感觉到你信任他，你把他当作成人一般依赖，他会产生一中强大的自豪感、成就感。相信长此下去，你的孩子便会把关心你、为你做他力所能及的事情当成他应该做的，而成为一种习惯。

      再比如，有的孩子做事情总喜欢丢三落四，或者做事情留个尾巴等等，家长见了免不了生气、责骂。其实，是不是我们自己在生活中也有这些小毛病呢？我们很少这样反思自己。但是，如果我们稍加留意，我们就会发现——孩子的这些不好的习惯可能我们自己身上也有，就像孩子身上总有我们的优点，道理是一样的。

      所以，希望孩子养成那些好习惯，我们自己首先就应该带头做到。而我们自己做不到的，请不要对孩子苛求。

      二、注意尊重孩子，多与孩子沟通。

      孩子不是我们家长的私有财产。孩子也是一个独立的个体，他（她）们也有独立的人格、意志、品质，他（她）们今后也要融入社会，成为社会生活中的一员。可能有些家长忽略了这些，总想要按照自己的意志去要求孩子做这个、做那个或者学这个、学那个，甚至认为“你是我生的，就应该要听我的。”其实，这些想法是不正确的，做起来，往往效果也不好，总要起争执，破坏家长与孩子之间的感情。甚至到了最后，有的孩子有了逆反心理，干脆跟家长唱反调。这样的例子在生活中比比皆是。

      那么，如果换一个角度、换一种方式来与孩子相处呢？首先，尊重孩子，尝试着用民主的方式与孩子沟通、交流，凡事多和孩子商量商量再决定。例如现在许多家长都让孩子上好几种兴趣班、提高班。但是，有些孩子不是自己乐意去上的，而是家长逼的。大家都知道，兴趣是最好的老师，做起自己感兴趣的事，是事半功倍的。而相反，做自己不感兴趣的事，那是事倍功半，而且容易适得其反。比如强迫孩子参加英语提高班，孩子不喜欢、不乐意，而家长又要逼着去，结果呢，可能孩子从此就开始讨厌学英语了，那必将影响今后在学校对英语学科的学习，那不是得不偿失吗？

      孩子在不同的年龄阶段有不同的思维方式，想法会随着年龄增长而改变，有些事不用急，应该耐心等待，等孩子想明白，等孩子能懂，能接受。比方子豪吧，他喜欢弹钢琴，所以现在我让他去学琴（他只上这一个兴趣班）。上个学期，我想让他上英语兴趣班，可他不愿意，那我也不勉强。没想到，前不久的一天，他突然说“妈妈，我想二年级开始上英语兴趣班……”我觉得很高兴，很欣慰。是啊，其实孩子每一天都在长大，每一天都在变化，如果我们做家长的能多一点理解、多一点尊重、多一点耐心，事情的结果是不是会更好一些呢？

      三、注意多和孩子聊聊天、做做游戏。

      我是一名小学老师，教一个班数学兼学校教导处的工作。可能大家无法想象，工作量有多大。总之是早出晚归，每天下班回家时基本上都很疲惫了，但是我仍然坚持挤时间和子豪聊天、做游戏。比如，吃饭的时候，和他聊聊今天在学校有什么开心的事、不开心的事，同时提一点我们自己的看法或建议；看电视的时候，让他评价一下里面的人物，和他聊聊感受；睡觉前出几个趣味数学题考考他，或者做点小游戏。即使是像排队等候检查视力或者一起在街上走路的时候，我们也会聊天或者做游戏（做词语接龙的游戏、数学趣味问答的游戏等等，例如：假如你是卖香蕉的售货员，一斤香蕉三元。有人要全部买走，但是他想分开来买，一斤香蕉皮一元，一斤香蕉肉二元，你该不该卖？会赚钱还是亏钱？又例如：元宵节路上的灯笼按红色、黄色、绿色的顺序排列，如果第一盏灯笼是红色，第10盏灯笼是什么颜色？第15盏呢？第100盏呢？）。

      通过聊天，我能了解他在想什么，他在学校里做了些什么，他和小伙伴是怎样相处的，有什么偏差，需要我指点或者帮助，有什么好的方面，我鼓励他继续做下去……他也能通过聊天越来越理解妈妈，越来越明白事理，和妈妈更加相亲相爱了。通过生活中的小游戏，他扩大了识字面、逐步积累了一些知识、一些常识，养成了比较好的思维习惯、思维品质。比如，在他读幼儿园小班时就能独立看书，因为他识很多字。为什么呢？就因为生活中的认字游戏。虽然，也曾经闹出许多笑话，例如他把岛内的“牡丹大酒楼”说成“杜丹大酒楼”，把集美海堤的“温泉休闲中心”说成 “温泉体闲中心”，把电脑桌面的“扫描资料”说成“打猫资料”，但是就是在这样不断的尝试、纠错的过程中不断积累，养成了他喜欢认字、喜欢阅读的好习惯。

      游戏，是很好的一种学习方式。让在“玩”中“学”，孩子快乐，家长也轻松。不过，贵在坚持，重在持之以恒！ （鹭江街道妇联供稿）