中国人向来是不爱大大方方地谈钱的,特别是和孩子,更是教育他们“君子喻以义，小人喻以利。”似乎和钱有了关系就是满身铜臭,显得不单纯了。和许多家长聊天的时候，经常听到这样的话：“我的孩子对钱一点概念都没有，也不会花钱。”家长的脸上是一副骄傲的神情，就像是她把孩子教育成了一个一尘不染的圣人。

      中国的家长更热衷于把孩子培养成琴棋书画样样精通的人才，往往忽视了对孩子进行理财教育，很多孩子直到上大学了，离开父母了，才开始学习花钱，学习理财，却是错过了学习理财的最佳时机。国内外儿童教育专家认为：孩子越早接触钱，学会了理财，长大后也就越会赚钱，关键是家长如何教会孩子花钱、理财。

      其实，只要家长能够正确引导，花钱也能成为教育孩子的一条好途径。

      一个人对待金钱的态度是受多方面的影响而形成的，其中，受家长的影响最大。家长可以在平时有意识地跟孩子讨论这方面的话题，正确引导孩子的金钱观念。花钱的时候就是一个很好的契机。孩子在花钱的过程中认识钱的用处，知道钱在生活中的重要性，也能了解到钱也并不是万能的，还有很多金钱买不到的东西。引导孩子把钱用在恰当的地方，不至于成为挥霍无度的人，但也要引导孩子会花钱，不至于成为像夏洛克、葛朗台一样的守财奴，为了金钱不择手段。

      孩子是家庭的一个主要成员，在家里花比较大的一笔钱的时候，要让他知道。在孩子渐渐长大以后，还可以和他商量，把他当大人看，让他了解家里的钱主要花在哪些方面，让孩子也参与到家庭“重大经济计划”中。孩子会有受尊重的感觉，觉得自己是受重视的，是个小主人。他一定会更珍惜家里的东西，也能体会到父母为家庭建设所付出的辛劳。我们家如果要添置家具或家电，都会和孩子一起讨论买什么款式的，什么价位的，经常是三个人一起把各个家电商店的广告单放在一起货比三家，价比三家，还要一起去实地考察一翻才做出决定，最后一起去买回来。整个过程都有孩子的参与，让他知道我们花这笔钱是慎重的，父母每存一笔钱是多么的不容易。每个月的工资卡我都要让儿子过目，告诉他这个月我们家被扣了多少电费，多少水费，多少电话费，多少贷款，对儿子节俭习惯的养成还真起到一定的效果呢！

      收支平衡能力是使用金钱的基本能力，具备收支平衡能力的人才有理财能力。孩子小，没有固定的收入，他们买东西经常是由家长包办或按需索取，每个月花多少钱自己都心中无数，这是不利于孩子理财意识的培养的。家长可以定期定额给孩子零花钱或给孩子赚零花钱的机会，让孩子支配自己的零花钱，教孩子用一本小本子记账，把自己的“收入”和“支出”做个简单的记录，尽量做到量入为出，收支平衡。我的孩子爱吃零食，也爱买点小玩具。小的时候我也不在意，经常是他喜欢就给他买，一个月下来要花好多钱在这上面，造成不必要的浪费。后来不给他买了他又有意见。于是我决定每月给他定额的零花钱，由他自己支配。一开始，经常是一领到钱的两三天，他就把钱花光了，接下来的日子过得“紧巴巴”的，但这是他自己造成的，他也不敢有意见。有时他会想预支下一个月的，但我是坚决不同意的。慢慢地，他开始学会有计划地花钱，细水长流，有时到了月底还会有剩余，他就很开心，说要在我这儿开个“帐户”把钱存起来。儿子有了存钱的意识，我也很开心。有时他要买比较贵的玩具，但零花钱远远不够，他就主动要求我让他干家务以赚取“劳务费”，比如洗一次碗5角，吸一次尘2元，刷一双鞋5角……每做完一项，他都会很认真地在小本子上记下收入金额，累计到一定的数目才一次性领取去购买他心仪的玩具。整个过程就像是一次奋斗过程，非常的快乐，达到目标的成就感是不言而喻的。有时等存够了买玩具的钱，他又觉得太贵了，又舍不得买了，可能是觉得钱来得太不容易了，应该把它们花在更值得花的地方吧。现在，他不再有“入不敷出”的时候了，还总是小有“盈余”。

      现在的家长经常为孩子不知节制地花钱感到苦恼，其实，这都是很多父母无节制地满足孩子的要求，使孩子从小就养成了大手大脚乱花钱的习惯造成的。我也曾经有过这样的烦恼。儿子小的时候，我最怕带他去逛超市和到游乐园去玩，几乎每次都是笑着进去，哭着出来。他见到喜欢的都想买，每一项游乐设施都想玩，而且不是玩一趟就可以了事的，单电动车，不坐个五、六趟绝不罢休。每次到最后都是大人强行把他抱走，不哭才怪。为这事，我感到很苦恼，总不能因此而不带他去买东西，不去玩了吧？

      一次和表姐聊起这件事，她说：“那是自然，每次都是你们付钱，孩子哪里知道自己花了多少钱？再说，他花的又不是自己的钱，当然不心疼了。”表姐教我一个她用过的好办法——把钱给孩子，让他自己去花，剩下的就给他，花自己的钱，他就会懂得节制。这个方法果然奏效。

      再带儿子买东西，我会在临出门前给他一点钱，并“郑重”地告诉他：“儿子，这是你的钱，你要把它收好。今天你可以花这么多钱，你可以用它买你想要的东西。”虽然只有几元钱，可它在孩子心中的分量可不小。到了超市，他不再随意挑选东西了，而是不停地问我：“妈妈，这个要多少钱？”“妈妈，我的钱够买这两样吗？”……有时儿子还舍不得把钱全花光，留个几毛钱，说是以后用。看来，他是“心疼”自己的钱了，儿子没再因为买东西闹过别扭。

      让我印象最深的一次是儿子上一年级的时候，我和几个同事带孩子到中山公园玩。一进入公园的大门，我就给他10元做为在公园内玩的费用。他把嘴巴张得老大，说：“这么多？”要知道，在以往，不花个四、五十元是出不了门的。到了儿童游乐场，同事忙着带孩子去买票，我却悠闲地找个地方坐下，儿子自己决定玩什么，自己去买票，自己去玩，我相信他会计划好自己的钱的。果然，他坐了一趟电动车和一趟旋转飞机就不再去买票了。我问他为什么不再玩了？他说其他的都差不多，看一看就可以了，他想把钱省下来买小摊上卖的一种变形玩具。见我不反对，他带上一个小弟弟去买了，不一会儿，两人兴高采烈地回来了，一人手中拿着一个变形玩具。我知道变形玩具一个要两块五，儿子只剩四元，怎么能买到两个呢？他不好意思地说：“我跟伯伯说，我们是小孩子，没多少钱，两个就卖四元好了，伯伯竟答应了。”看到儿子的进步我很高兴，就又奖励他5元，他也没舍得花，回来以后，他给我买了个发圈，说是送给我的礼物。我把发圈套上，心里有说不出的甜蜜——我的儿子长大了。

      购物本身就是一个人际交流的过程，在买东西的时候肯定要进行交流，沟通，孩子和社会的接触往往就是从这里开始。我一个同事的孩子胆量小，怕生。我建议她经常带孩子去买东西，一开始让孩子去交费，接着让孩子问价格，后来让孩子自己去买东西，自己处理随时可能发生的事。多次锻炼下来，孩子的胆量变大了，也不再怕和陌生人接触了，逐渐懂得怎样与人沟通了。我的孩子很小的时候，我就经常派他去小区的小卖部买些日用品，他很快就和小卖部的主人建立良好的关系，有时没带够钱或临时需要，小卖部的人总能给他方便。小区的小卖部主人换了好几个，每一个都很疼我的孩子，可能是他善于交际的关系吧。

      令我印象深刻的还有一件事。有一次，我和姐姐带孩子到中山公园玩。公园里有卖吹泡泡玩具的小摊，两个孩子都很喜欢，我各给了他们2元，要他们自己去买。妹妹冲上前直接把钱一付就买了一瓶。我儿子却不直接买，他先问价格，摆摊人说是2元。他又问是否可以便宜些？摆摊的愿意以1.5元卖给他。可他还不满足，说家门口的小店才卖8毛，摆摊的见这么小的孩子就会讨价还价，觉得挺可爱的，就以1元的价格卖给他。别小看这么一次小小的讨价还价，这可是一次“商务谈判”，孩子的交际能力可不就是在这样的小锻炼中培养起来的吗？

      在我们的生活中，最实用、最常用的数学恐怕就是买卖商品中的价格计算了，加减乘除、小数点、折率计算……真是一个数学大课堂。在我的孩子小的时候，我经常带他去逛超市，孩子很好奇，经常会问我标签上写的是什么，几次以后，他就认识所有的数字了，也知道数字所代表的意思了。再往后，我就让他自己买东西，进超市的时候给他几元钱买自己喜欢的东西。他会精心地挑选并计算价格，看自己手中的钱够不够花，就这样无师自通地学会了算钱。上一年级学元、角、分的时候，许多小朋友被这几个钱的单位及它们之间的关系搞得晕头转向，我儿子却是驾轻就熟，甚至会进行简单的小数点计算，这恐怕得归功于“超市课堂”了。

      让孩子学会花钱，在花钱中长本事，培养他们的理财能力和习惯，一个良好的理财习惯会使孩子终身受益。(集美区妇联)